评点高考“励志”标语

网上漫步，朝花夕拾，不经意间，也有收获。在凤凰网上看到一组被称为“震撼人心的高考励志标语”，不禁喟然生叹：高考不改，如同下地狱般的应考状况还将持续。所谓“励志”，实则荒谬，高考已让中国学子成为应试的机器，其过程灭绝人性，不乏血腥味。为发见其可笑、可悲之处，试将标语作一评点。

标语一. 决战高考，改变命运

物我两忘，天道酬勤

评：

改变命运寄望于一次考试，自有科举考试以来，一直蛊惑着中国的读书人。因为一次考过好处多多，比如成为状元，大可让人终生吃着不尽，于是也就有了苦读的动力。死记硬背，做不完的练习，隔三差五的模拟考试，然后身心俱疲应对大考（高考）。学子度日如年，昏昏然不知今夕何夕，以致达于“物我两忘”的境地。

标语二. 面壁百日，以成正果

争分夺秒，冲吧

评：

高考成了学子的宗教。其实高中与大学只是不同的学习阶段，本来应该是自然的过渡，而不是用考试作门槛，人为地设置升学障碍。高考对教育的危害之一是颠倒了人才评估的首尾。真正的人才，应该是在学业的终点考核，在整合个人完整学习过程后，再作出全面评估。一次跨过高考“门槛”竟可成 “正果”，难怪学子要义无返顾地“冲”。起点选人才，高考重复着科考的旧套。

标语三.（此含数则）

其一. 十二载卧薪尝胆欲酬壮志，八个月秣马厉兵誓闯雄关

（某中学2009年高考誓师大会会场横幅）

其二. 十年磨剑，梦想入主清华

六月试剑，腾飞在北大（对子不对称）

其三. 左右各提：提升一分，超越千人

横批：破釜沉舟搏他个日落日出

背水一战拼他个无怨无悔

评：

“十二载”即从小学到高中，“八个月”即所谓“黑色的临考冲刺时段”。这么长时间的学习，竟为了一次考试，这是什么教育？！本来应是人性化的快乐学习，竟被描抹成“卧薪尝胆”（一个古老的故事，表现一种畸形的泄恨、图报复，希望东山再起的心态）。清华、北大已经成了“黄金屋”“颜如玉”的代名词，成了应试教育高悬的大小诱饵。为了“金榜提名”，于是千军万马过“独关”，于是竞争的残酷性显现出来：一分竟能压倒千百人。为了出人头地，“脱了草鞋穿皮鞋”，不惜“破釜沉舟”“背水一战”。这确有拼搏的悲壮，因为毕竟“成龙”“成虫”在此一举。

标语四. 生时何必久睡，死后自会长眠

（某校某班黑板上方标语）

评：

宁可少睡与“宁可少活”，如出一辙，政治宣传上提倡的“献身精神”被移植到了课堂和应试学习中，而且更加残酷，更加反人性。如果是学生自提还犹可说，因为是他自己愚昧，认识不清，心甘情愿如此。如果是学校、教师作如此提倡，恐怕应当追究责任，因为后果可能很严重。据凤凰网载文章：染血的应试教育何时“跳楼自杀”。文章披露了这样的内容：今年2月26日凌晨，湖南祁阳二中高二347班一黄姓女生跳楼。3天后，同样惨剧在相隔不到20公里的祁阳县四中重演。3月1日下午2时，高三330班优秀学生何某在近百师生眼前，从学校教学楼跳下……

高考机制巍然不动。今年“两会”后，据说高考要有的变化是将高考分为全国考试（考本科）和地方考试（考专科、高职）。高考基本不变，所以民间也闹出“学校不补课家长不干”的笑话；也继续维持着“现在大家不看政策看成绩，出了问题才是问题，不出问题就是成绩。整个社会评价只剩下一个升学率”的现状；也还流行着诸如“如果中央地方增加教育投入，容许提高学费，可把现在过高的师生比下降到正常水平，可提高教育质量”的荒谬之论。但是，社会需要心志健全的学生，需要知识、能力全面发展的人才，因为“我们现在提供的是一种未来的教育，就是教育的三重化，包括全球化、本地化和个别化。”（中英校长对话教育改革·据南方周末）。显然，不变的高考和为了高考而“励志”，与教育的要求以及教育发展的趋势是相背离的。